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积极课堂教学专题研讨活动在海门中专举行

更新日期: 2019-10-11 20:06 |原作者: 崔志钰|来自: 原创 |查看: 3353

10月10日,积极课堂教学专题研讨活动在海门中专举行,本次活动由南通市名师培养导师团主办,江苏省海门中等专业学校、江苏理工学院心理教育研究所、江苏职业教育现代化研究优秀创新团队承办,海门市新职业教育研究所 ...

  10月10日,积极课堂教学专题研讨活动在海门中专举行,本次活动由南通市名师培养导师团主办,江苏省海门中等专业学校、江苏理工学院心理教育研究所、江苏职业教育现代化研究优秀创新团队承办,海门市新职业教育研究所、南通市中青年名师崔志钰工作室、南通市职业教育董晓名师工作室、南通市职业教育周吉云名师工作室协办,江苏理工学院副书记、副校长崔景贵教授,南通市名师培养导师团王笑君团长、郭志明副团长、任梅英秘书长、张炳华导师以及南通市中青年名师崔志钰工作室全体成员,南通市职业教育董晓名师工作室全体成员,南通市职业教育周吉云名师工作室全体成员,国家社科基金项目“积极职业教育范式建构的实证研究”(BJA170089)课题组成员学校代表,镇江高职校、昆山第一中专、常州艺术高职校的教师代表、海门中专校党委书记宋健、副校长周桂岐、陈小军及部分骨干教师约50人参加了本次活动。

来自崔志钰工作室的陆培英、董晓工作室的陈卫涛、周吉云工作室的丁伶俐分别执教了公开课“循环结构的应用——功以才成、业由才广”“精准批量生产——Word2010邮件合并”“微机硬件组装前奏”。

陆培英老师的教学遵循引导发现、循序渐进的思路,采用问题探究式教学,倡导“自主、合作、探究、互助”的学习方式,通过“创设情景-齐心协力-质疑问难、论争辩难-各司其职-突破瓶颈-沟通发展-项目汇报”等环节,让学生展示点评学生自己的学习过程,让学生发现问题,鼓励学生勇于面对困难,发现调试程序中的错误,诠释了对积极课堂的理解和实践。

陈卫涛老师通过“情境创设、激发兴趣-项目引领、实践体验-检测反馈、交流体验-拓展探究、升华体验”等环节,赋予学生自主选择学习项目的自由,给予学生学习时间、学习方式、学习目标等的支配权,是积极课堂教学的一次大胆尝试。

丁伶俐老师通过游戏导入,创造积极学习的课堂条件,以活动展开教学,促进知识的激活,教学环节基于情境体验、感知和思维过程,以PASS卡通关,体验职场就业资格的准入,让学生体验职业资格的获得,设计新颖,以积极的教促成了学生积极的学。

崔志钰以“积极课堂的教学范式:基本特征·模式建构·意义表达”为题,阐述了对积极课堂的理解,他认为积极课堂的基本特征应该包括三个基本内容,即广泛而深度的课堂参与、自由而充分的个性舒展、明确而积极的意义追寻,并就这三个基本特征进行了个性化的解读;就积极课堂的模型建构,崔志钰提出了两个基本假设,即课堂非线性学习假设、学习结构交叉假设,提出积极课堂构建的三个总体策略,即在系列情境中深化体验,形成积极学习的内在情感;在主题活动中强化参与,形成积极学习的探究形态;在问题进阶中催化策略,形成积极学习的思维品质。基于课堂非线性学习假设和学习结构交叉假设,遵循系列情境体验、主题活动参与、问题进阶策略,在深入教学实践的基础上构建了积极课堂教学范式,体现了学习内容的结构化、学习过程活动化、学习情境系列化的基本构想。这一积极课堂教学范式表现出三大意义追求,即不断扩大课堂的自由度、不断增强课堂的表面张力、不断调优课堂的生态系。

与会人员结合评课对积极课堂教学的范式构建进行了热烈的研讨,提出了很多建设性意见,郭志明团长在总结研讨活动时深刻地指出积极课堂是以项目为载体、以积极课堂教学为途径、谋求中职生的错位发展,这是教学主张的进一步深化、是教学主张课堂落地的重要实践,郭团长就积极课堂教学提出了系列指导意见,并勉励崔志钰团队沿着教学主张课堂落地的理实践行之路坚定不移地走下去。

江苏理工学院崔景贵教授以“为积极而教:职教范式的实践建构”为题为全体与会者作了高屋建瓴的报告,崔教授的报告从育积极之人:新时代“三全”教育理想、更积极育人:深化“三教”的改革创新、为积极而教:直面“三问”的实践信念三个方面阐述了关于积极职业教育的一系列重要观点,如知行合一是积极职业教育范式的实践逻辑、积极职业教育范式是职教实践者的精神家园、积极职业教育范式是职教实践创新的系统建构和理性建构、协同推进积极职业教育范式的行动研究要坚持学习导向、专业导向、发展导向、行动导向等等。

崔教授的报告为全体与会者打开了一扇通往积极课堂教学的大门,指明了一条积极课堂教学的实践之路——走知行合一、改革创新之路,明确了一个颠仆不破的道理,即所有的教学改革都必须指向学生,指向于培养一个积极的人。

王笑君团长为本次活动作了总结,王团长以教育专家的独特视角阐述了对积极职业教育的理解,就工作室教学主张的践行提出了明确的要求,要求我们注重实践、坚守课堂、瞄准学生,把研究的成果落在课堂大地上,既心存远大理想、又立足现实,将积极课堂教学进行到底。

本次活动是新职业教育研究所成立后举行的第一次活动,我们将不忘初心、牢记使命,向着每个中职生的错位发展持续用力。

 

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